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一个偏远乡村小学的坚守者
——记半岗镇双台小学教师郭亚东
编辑日期:2016-3-29  作者:半岗管理员    阅读次数:次  [ 关 闭 ]

提起淮河,大家都会很自然的联想到,她是一个鱼肥稻香,风景优美,气候宜人的好处所;然而在颍上县半岗镇的最南端,紧邻淮河故道,却有一所交通闭塞,师资力量困乏,条件极其艰苦的学校——半岗镇双台小学。

半岗镇双台小学处于颍上县和霍邱县的交界地带,居邱家湖南畔;是一所完全小学,也是邱家湖里唯一的一所完小。正是因为这里条件艰苦,使很多教师都望而却步,所有来过双台小学的人没有不叹息地理位置的偏僻。别讲开车进校了,就是骑自行车也需要很好的技术,因为通向学校的路是一条崎岖的、名副其实的羊肠小道,稍有不慎就会跌入十几米深的坡下。

这里又被称为“半岗的南沙群岛”,因为它在半岗的最南端,这里的居民和学校都是在庄台上,一旦遇上大水的年份,学校和村民的庄台都是四面环水,像一座座孤岛一样。

没有路,条件艰苦的双台小学很难留住教师。然而郭亚东老师自2008年毕业被分配到双台小学以后,就一直兢兢业业,坚持在这里从教了7年之久,也许7年对于大家来说不是很长啊,可是大家要知道,除了原来转正的民办教师外,从来没有人在这里超过这么长时间。刚被分来时,他也像其他人一样失望过,自己怎么会被分配到这里,和自己在大学的希望之所相悖甚远;他也像其他人一样沮丧过,这样的一所小学如何体现自己的价值和施展自己的能力;他也像其他人一样想放弃过,在这里如何生活,如何向培养自己多年的父母亲交代。但在当时老校长的劝导下,和老校长“约定一周”,然而没有想到这一坚持就是7年之久。

他,7年如一日,迎着颍霍(霍邱)边界茫茫初升的太阳,把自己的青春献给了一批又一批村里的孩子;他伴着淮河畔崎岖坎坷的道路,跋涉在偏远乡村的教育事业之路上。

在这里,除了清新的空气,淳朴的民风之外,没有任何吸引人的地方。谁也不愿意到这个“穷乡僻壤”来教书,被调到这里工作的老师都有一种被发配边疆“流放”的感觉。正常分配在这里的老师工作一年半载之后,千方百计的往外调,这就造成双台小学的教师十分紧缺。自从郭亚东来到这里后,从来都是学校任务最重的一个,每年他都是一人带了五年级的语文、英语和三年级的数学、英语,一人带了4门主科,一周30节课,每天没有一节课的休息时间。为了自己的责任心,他牺牲了所有的业余时间,通常早晨他是第一个到校(其他教师都相对较远,只有他租住在距学校一千米左右的民房里),他要首先打开学校的大门迎接学生的到来;这样的一天就开始了,因为上午他有四节课,所以他要重新熟悉一下昨晚的备课,预设课堂的突发事件,然后做好预防措施;到上课了他从教室四进四出,却毫无倦怠之意;到了中午,他要处理上午的课堂作业并做好批改记录,找有学习困难的学生辅导,找有思想情绪的学生聊天;下午的两节课依然是满满的;下午放学后,他又要批改下午的作业和备明天的课。也许周末总该休息了吧,但如今的学生大都是留守儿童,他们缺失的太多太多。郭亚东老师深深的知道这些。他利用周末去家访,和留守儿童的监护人交流他们的学习情况,心理状况等等。他就是这样日复一日,年复一年的坚持着。

如果说对学生是尽到了责任,对教育事业是尽了全力,可是他却愧对他们的父母和已经5岁的儿子。因为在这偏僻的地方,离任何集镇都是将近20多里,而且这里没有幼儿园。看到其他的小朋友都能在幼儿园开心的学习和游戏,郭亚东的内心是最酸楚的,他也想让自己的儿子能和其他的小朋友一样能够入园。父母都年事已高,体弱多病,很需要子女能在身边。但他却不能在他们身边照顾、尽孝。7年间他多次举笔写调动申请,可是每一次下笔时,总是想到学生那一双双渴求知识的眼神,想挽留的眼神;即使下定决心写完申请又考虑学生面临没有教师的难处,多次放弃。也就是这份坚持,打动了郭老师的爱人,一个普通的人民教师,她为了支持丈夫的事业,毅然放弃条件较好的教学工作岗位,也毅然调到半岗镇双台小学,和她的丈夫一起,在这偏僻的乡村小学,默默地奉献着他们的青春。

付出总有回报,郭老师所带的班级在全镇的学科竞赛中,7年来每次他代的学科,全镇前三名教师名单中总有他,特别是近两年,所带三年级英语全镇第一,五年级语文全镇第二,五年级英语全镇第二,一个人得到多个前三名。但他没有满足,没有炫耀。他仍然在默默的坚持着,坚守着,努力着,并希望做得更好。

郭老师对偏远乡村教育的一往情深,执着追求,默默奉献,得到了全校教师和学生的一致好评和社会的认同,他多次得到上级部门的表彰。面对这样的成绩,他告诫自己:“我的人生宗旨是对偏远乡村教育事业的开拓进取,无私奉献;我的人生价值是对社会有所作为,为公众认可。”他觉得自己只是偏远乡村小学的一缕阳光,希望可以照进每一个学生心间,温暖每一个学生家长的心………     

 


 

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